Expertos proponen la lectura como herramienta para aprender Ciencia
JPA/DICYT Varios expertos han debatido esta tarde acerca de las relaciones entre las Letras y las Ciencias en el marco del Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura. IV Congreso Leer.es, que organizan el Ministerio de Educación Cultura y Deporte y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y que se ha iniciado hoy en Salamanca, y han propuesto la lectura en sus diversas formas como una buena herramienta para el aprendizaje de conceptos científicos.
Un ejemplo curioso es el que ha expuesto Luis Balbuena, asesor del área científica de OEI y autor de un estudio sobre las Matemáticas en El Quijote. El resultado de esta investigación han sido numerosos datos curiosos de la obra de Miguel de Cervantes, a pesar del desdén que en su época había desde el mundo de la cultura hacia el mundo de la técnica. En esta obra de 1.600.000 palabras, Balbuena ha encontrado tres referencias a las Matemáticas como disciplina, varios problemas matemáticos que los personajes tienen que resolver y, ante todo, mucha precisión a la hora de referirse a las cifras. Además, una investigación matemática actual ha desvelado que el “lugar de la Mancha” al que se refiere el autor es la localidad de Villanueva de los Infantes (Ciudad Real) de acuerdo con los datos que ofrece la obra.
Por su parte, Mariano Martín Gordillo, coordinador del Curso de Educación para la Cultura Científica del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, ha expuesto el proyecto en el que lleva años trabajando: la utilización de materiales periodísticos para trabajar conceptos científicos en las aulas. En su opinión, el lenguaje periodístico, que debe ser claro e interesante, es un magnífico material didáctico que ya han utilizado miles de alumnos de Iberoamérica como apoyo a los libros de texto dentro del Proyecto Metas Educativas 2021.
Finalmente, Miguel Ángel Quintanilla, catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia y director del Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología (eCyT) de la Universidad de Salamanca, mostró un proyecto de investigación que trata de analizar los conceptos de cultura científica que aparecen en los libros de texto escolares, en los que “la Tecnología no aparece ligada a la Ciencia, sino al uso de aparatos como usuarios”, particularmente, en el terreno de la Informática. Del mismo modo, habitualmente las Matemáticas aparecen como una materia abstracta desligada de la realidad. Por el contario, reivindicó el poder de la literatura para transmitir conocimientos científicos.