Acentuar el perfil científico-técnico de los estudios de Conservación y Restauración permitirá su adaptación al Espacio Europeo
IGC/DICYT El Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León (MUSAC) acoge hoy las primeras Jornadas sobre Enseñanzas Superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, una iniciativa donde se han reunido más de un centenar de estudiantes y directores de estas disciplinas en la comunidad autónoma. Varios expertos han reflexionado sobre el futuro de estos estudios y su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en la que uno de los grandes retos será organizar la investigación que se realiza desde las Escuelas y acentuar el perfil científico-técnico de estos estudios.
Según ha declarado a DiCYT Javier Peinado, director de la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Madrid, la primera de España, "los estudios superiores de Conservación y Restauración son cada vez más una carrera de tipo técnico, no artístico. La aportación de la ciencia y las nuevas tecnologías juegan un papel decisivo". Peinado, doctor en Ciencias Químicas y profesor de una asignatura sobre Técnicas Analíticas, destaca la importancia que tienen en esta disciplina "la tecnología láser y técnicas como la cromatografía de gases, espectroscopia de infrarrojos o enzimas que actúan sobre la composición de alteraciones en fachadas".
En su opinión, los estudios superiores de Conservación y Restauración "no son carreras de Ciencias, porque el objetivo principal es formar a profesionales que van a tener en sus manos los bienes culturales", pero "sus conocimientos han de ser multidisciplinares, incluyendo los científico-técnicos". Además, "cada vez más tenemos más apoyos técnicos y científicos para evitar procedimientos que alteran los bienes culturales", dijo el experto, en referencia a actuaciones de restauración realizadas en el pasado que más bien dañaron el objeto a preservar, como se puede observar en la fachada principal de la propia catedral de León.
Fácil adaptación en Castilla y León
Según Peinado, uno de los retos de estos estudios en el futuro es "la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior y la organización de estudios de especialización e investigación en Conservación y Restauración". Según Peinado, con el Plan Bolonia los títulos de estos estudios se equiparán a los grados, dejando de ser las diplomaturas actuales. Por su parte, el secretario general de Educación de la Junta, Javier Sena, dijo que, al ser unos estudios de muy reciente implantación en Castilla y León no tendrán que cambiar muchas cosas para adaptarse a la convergencia europea.
Sena destacó el esfuerzo de la administración autonómica para implantar estas enseñanzas, que hasta hace muy poco no tenían representación en la comunidad. Así, en 2006 comenzaron los estudios en Conservación y Restauración de textiles en Palencia (unos estudios únicos en España, como destacó Sena); en 2007 los de pintura en León y Arqueología en Ávila; y el próximo curso se implantarán los de Escultura en Valladolid y documentos en Salamanca. Una estructura fragmentada que, según Sena, responde a la extensión territorial y dispersión de la población de la región.
Nuevo órgano de coordinación de estudios
Con la puesta en marcha de estos estudios, según dijo el secretario de Educación, Castilla y León, "una de las comunidades con el patrimonio histórico-artístico más importante de España", pasa a formar a profesionales en su conservación y restauración, que, además del trabajo en museos o archivos, pueden iniciar una actividad empresarial emprendedora. Los cinco Estudios Superiores de Conservación y Restauración que se impartirán en la comunidad se coordinarán mediante un Consejo de Enseñanzas Artísticas de Castilla y León, un órgano de próxima creación por parte de la Junta, según avanzó Sena.