"La educación cambia de función y la escuela se convierte en una fábrica de conexiones"

JPA/DICYT Gracias a las nuevas tecnologías y a la sociedad del conocimiento que éstas han hecho posible, "la educación cambia de función y la escuela se transforma en una fábrica de conexiones", ha asegurado hoy Miguel Ángel Quintanilla, director del Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología (eCyT) de la Universidad de Salamanca, encargado de pronunciar la conferencia de clausura del Máster en Familia, Educación y TIC de la Universidad Pontificia de Salamanca. El discurso de Quintanilla se ha basado en la idea de sociedad red de Manuel Castells, de manera que ha afirmado que "la escuela es un taller para que los alumnos se inserten en la sociedad red y establezcan sus conexiones a través del conocimiento".

"Cómo está conectada la gente tiene más importancia que el grupo social al que pertenecen", ha afirmado en declaraciones recogidas por DiCYT. "El profesor adquiere cada vez más funciones de guía y de tutor que asiste al proceso de educación en lugar de ser el sumo sacerdote que imparte doctrina", añade. En este sentido, también cambia la importancia que tienen los recursos electrónicos. "Tener un ordenador es como tener antes una pluma estilográfica, es una herramienta esencial para la educación y para la inserción en la cultura", ha comentado Quintanilla.

En cualquier caso, la realidad virtual no sustituye a la física y la escuela es, en realidad, un taller de redes. "Ahora tenemos identidades digitales y además muchas. La red da muchas posibilidades de definir la propia personalidad de una manera más flexible y más libre. Es cierto que hay usos fraudulentos, pero también antes los atracadores se tapaban la cara. Es más fácil engañar, pero también es más fácil llegar a mucha más gente. También cuando se inventó la prensa libre en el siglo XIX decían que era un peligro, porque las doctrinas perversas podrían llegar a todo el mundo. Cada paso que da la Humanidad supone nuevos retos y nuevos riesgos, pero gracias a eso no estamos en el Paleolítico", apunta Quintanilla, que añade que "la revolución de internet es que cualquier usuario es emisor de información".

En el acto de clausura ha participado también José María Martín Patino, presidente de la Fundación Encuentro, que ha insistido en la misma idea. "Hay que optar por un aprendizaje cooperativo y dejar el antiguo esquema del discurso magistral del profesor, porque el alumno quiere intervenir y más si va a tener en la mano un portátil", ha declarado. En este sentido, ha recordado que vivimos en la sociedad de la información, pero ha advertido de que el estudiante no llega a comprender hasta que no procesa la información, de manera que "el puzzle lo tiene que ordenar con ayuda del profesor y "para eso valen las TIC y el 2.0".
 

Este máster de la Universidad Pontificia ha estado dirigido a asociaciones de padres de España e Iberoamérica. El objetivo era "que ellos impartan su conocimiento a más padres para que tengan todos una buena formación y al final los beneficiados sean sus hijos. Para ello, se ha planteado la creación de asociaciones de padres digitales, se les ha enseñado a manejar las nuevas tecnologías para realizar tarear como crear una página web y, en definitiva, "potenciar comunicación de padres con escuela y sociedad", ha indicado Luis Carbonel, presidente de Concapa y Uniapa. Toda la formación ha sido on line y se ha contado con 39 participantes, más de la mitad de países de América Latina.