El concepto de 'inteligencia ambiental' llega a la enseñanza

JPA/DICYT El futuro de la enseñanza pasa por la incorporación del concepto de inteligencia ambiental, una nueva área de investigación que une varias disciplinas y que trata de adaptar las nuevas tecnologías a las necesidades del ser humano a través de la creación de entornos inteligentes y ubicuos para facilitar cualquier proceso. En ese sentido, las nuevas herramientas de trabajo on-line van a conseguir que los alumnos tengan un rol más activo en los procesos de aprendizaje, según se ha puesto de manifiesto hoy en un seminario celebrado en Salamanca.

Javier Bajo Pérez, miembro del grupo de Biomedicina, Sistemas Informáticos Inteligentes y Tecnología Educativa (Bisite) de la Universidad de Salamanca y profesor de la Universidad Pontificia ha declarado a DICYT que "las nuevas tecnologías unidas a los métodos tradicionales pueden mejorar la enseñanza porque en la actualidad los alumnos aprenden de forma distinta, tienen acceso a más información y a una mayor comunicación con otras personas". En ese sentido, asegura que las tendencias apuntan a una potenciación de fórmulas como los campus virtuales, los foros y los wikis, páginas web editadas por varios usuarios y cuyo máximo exponente es la enciclopedia Wikipedia. Con todo esto, el papel del alumno "cambia, porque se convierte en activo, frente al modelo tradicional, que tenía como centro al profesor", apunta.

Además, el desarrollo de estas herramientas estará enmarcado dentro de la inteligencia ambiental, "una nueva rama de la ciencia que apenas tiene cinco años de vida y que trata de adaptar la tecnología a lo que pueden hacer las personas, con posibilidades como el reconocimiento de voz o la movilidad, adaptando cualquier producto a los teléfonos móviles o las agendas electrónicas (PDA)", consiguiendo cada vez mayor ubicuidad y menores ataduras temporales, según ha señalado. Javier Bajo Pérez ha expuesto estas ideas esta mañana en el Seminario sobre Herramientas de Trabajo On-line que ha organizado la Universidad Pontificia, en el que participó para explicar Metodologías cooperativas de aprendizaje mediante herramientas on-line.